14.美國地方學區的教育行政組織中，最重要的教育決策機構為何？
(A)教育局
(B)地方議會
(C)教育委員會(或譯教育董事會)
(D)地方學區校長協會和教師會

直到1979年才設立聯邦教育部。部長由總統提名並經國會同意後任命。教育部不能直接管理各州的教育，其職能主要是服務和指導。

教育部根據議會制定的《教育援助法》，通過教育撥款及教育指導和研究，增加與地方合作項目，使聯邦政策滲透到各州和地方，從而間接地領導全國的教育。

州具有直接領導和管理教育的權力。各州都有獨立的教育立法和教育行政權。州的教育行政機構由州教育委員會和州教育廳組成。

州教育委員會擔負決策職能，州教育廳是州教育委員會的執行機構。各州教育行政管理的許可權因州而異，但一般包括的職能有協助地方完成教育計劃，如給地方分配教育經費、收集和分發教育資料等；制定各種教育條件的最低標準，如制定州的教育發展計劃、規定課程標準、選定教科書等。美國的教育行政是自下而上地發展起來的，美國教育管理權雖然在州一級，但各州議會都依法設置地方學校行政區，即學區。

學區是美國教育管理的基層單位。學區承擔管理學校日常工作的職責，有很大的權力。各州的學區大致可分為兩種：基層學區和中間學區。

基層學區是最基層的教育行政單位，是由州設立的直接經營管理學校的地方公共團體。

基層學區的教育行政機構也由兩部分組成，即具有決策職能的學區教育委員會和負有執行職能的學區教育局。

中間學區是介於州和基層學區之間，在卅I的監督下，對所管轄地區內的基層學區進行監督、指導的行政機關。