高普考/三四等/高員級◆行政學題庫 下載題庫

24 關於增強理論學派，下列敘述何者錯誤？
(A)以史金納（B. Skinner）的學習理論為依據
(B)焦點是行為本身，因為那是可觀察及測量的
(C)相信人是主動的，且可透過各種方式激勵其行為
(D)四種基本類型為：積極增強、懲罰、迴避學習、消滅

高普考/三四等/高員級◆行政學- 105 年 - 105 外交特種考試_四等_外交行政人員行政組：行政學概要#56009

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討論
私人筆記( 2 )

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	Aldis Xu 小二上 (2016/09/13) 理論基礎：主張屏棄人類行為動機應從人的「需要」、「目標」著手 重點在探討人員被激勵的行為.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	2F 我要考100分大一下 (2017/06/28) (C)選項，若人是主動的就不需要給... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	3F TT 高三下 (2019/04/20) 我選 D 因為大不分管理學參考書沒寫到「迴避學習」全名是「迴避制約（反應）學習」先舉例為了不扣薪水，我們會選擇準時上班。人會看到紅燈就停下，避免收到違規。指在經驗一個嫌惡刺激的痛苦後，當CS(制約刺激)出現而US(非制約刺激，人嫌惡刺激)尚未出現時，立即採取因應的行為，以避免遭受打擊，而人類的學習以迴避制約為主。簡言之，管理者鼓勵特定行為，所以當員工做到特定行為，就不給予處罰。與負增強關聯性：迴避是負增強（negative reinforcement）其中一種，負增強指任何一種刺激，當個體表現出某種反應之後（或同時），使負增強物「消失」，且對該反應產生強化作用，包括迴避制約（avoidance conditioning）與逃脫學習（escape learning）。參考網頁 http://whatsinside.cc/archives/119 https://www.facebook.com/chenweifanss/photos/a.196162357200266/322528341230333/?type=1&theater 檢舉
	4F C 高三下 (2020/07/07) 增強理論 1. 理論內涵：主要係（Ａ）以史金納Skinner學習理論為依據，探討員工被激發的行為如何可以長久維持，其假定人的行為會受「增強物」所控制一種行為制約與控制理論。有三項基本要素：（Ｃ）人是「被動的」，可用各種方式激勵，屏棄人會「主動」與自動自發行為的說法。（Ｂ）注重可以觀察及測量的行為本身，屏棄內容理論與過程理論中「需要」、「壓力」、「目標」為基礎的行為解釋，因為這方面無法觀察與測量。人在行為上持續改變來自於增強的行為或經驗，換言之，經過增強，希望的行為會增加，不希望的行為可減少。 2. 基本類型：（Ｄ）積極增強：給予他想要的懲罰：給予他不想要的迴避學習：拿走他不想要的消減：拿走他想要的陳真《行政學精論》P. 3-79 檢舉

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