題目是說:教師以教學群的方式
協同教學法
一、協同教學的意義
協同教學是由兩位或兩位以上教學人員,組成一個教學團(Teaching Team),發揮各人所長,共同合作指導兩個或更多班級的學生。
二、協同教學的要素
1. 兩位或更多的教育人員。
2. 一科或更多的教育領域。
3. 兩個或更多的班級。
4. 不同的教學方法:大班教學、小組討論、獨立學習等。
5. 應用各科教學器材。
6. 合作的教學。
7. 教學團。
三、協同教學的特質
1. 適應個別差異。
2. 由統整而分化。
3....
3. 改進教學型態。
4. 充份利用設備。
5. 促進互助合作。
6. 獲得較多指導。
7. 個別群性兼顧。
四、協同教學的實施
(1)組成教學團:有下列幾種方式組成教學團。
不分科目、年級的教師,加上全校職員,組成一大教學團亦可找一位經驗豐富、成熟且有領導能力的教師,擔任主任教師,來策劃、主持、推動整個教學團之運作。其他可包括資深教師、任教不久之一般教師、社教人員、家長、社會資源人士及專家學者。
(2)計畫:教學前的計畫很重要,團員經由多次的開會、討論,研商每日的教學計畫,進行各科教學設計,分頭準備各人所分配之工作,如蒐集資料、製作媒體、佈置教學環境,等準備工作告一段落後,並做修正,最後才將計畫定案,準備實施。
(3)教學:以合作教學的方式進行教學,可視課程及教學需要進行大班教學、小組討論或者獨立學習。
(4)評鑑:採協同評鑑方式評量學生的成績和教師協同的情形,評鑑須自由、坦誠及具有專業性、建設性的批評。
五、其他的配合
1. 增加助理。
2. 改變教學職責。
3. 建築設備的改進:建築具多元化功能,媒體、圖書資料應充實。
4. 彈性課表。
5. 改進評鑑:不能以知識記憶為主,應評量學生整個生長與發展。
六、協同教學之困難
1. 教師的習慣與觀念。
2. 行政的配合與支持。
3. 學生學習方式之適應。
15.下列何種教學模式最可能更改教師的組織,讓教師以教學群的方式來進行教學,並共..-阿摩線上測驗