15.以下那一項敘述與維高斯基(Vygotsky)所提出的「鄰近發展區」概念(zone of proximal development)不相容？
(A))大人必須注意小孩的潛在層次
(B)教導小孩時必須注意其發展上的時間性
(C)教導不能先於發展，而必須等待小孩在某方面發展成熟之後，才可在該方面引他
(D)認為遊戲是小孩學習的重要情境。

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統計： A(165), B(213), C(4299), D(270), E(0) #203357

詳解 (共 6 筆)

#536355

C是皮亞傑的認知發展論，依賴成熟對認知的貢獻，並等待預備度的來臨，認為認知發展不能藉由學習來促進。

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#2266030
B比較像ZPD的解釋，成人協助要在幼兒發...
(共 27 字，隱藏中）
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#3265620

(B) 我想是因為雖說維高斯基認為學習可以引導發展，但是還是比須符合學生的ZPD，就是要在能獨立完成到需他人協助的範圍內，所以還是要了解學生的發展時間。

舉個例子，如果要幼兒園小朋友假設他如果當總統要做什麼，就完全超出他現在的認知發展狀況，既使你給在多協助可能也不能透過這樣超越其認知能力的問題來提升學生的發展。

(純屬推論，斟酌參考)

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#845824
(B)該如何解釋呢?
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#522597
請問C是誰的理論??謝謝
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#800625
B為什麼對？
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