‧形成性評量主要是:檢查學生的學習情形。
‧診斷性評量是要:研究學生在學習上持續的困難。
以時間的先後順序來說
‧先做形成性評量,看學生有沒有達到預期的結果。
如果達到了,就提供回饋給學生,並進行預定的教學。如果沒達到,就提供團體或個別的補救教學。
‧然後再進行診斷性評量,來評估學生到底有啥問題。
‧形成性評量 只是要:檢查學習情形,而不是:發現學習困難。
‧形成性評量是要給學生回饋,診斷性評量是要確定困難原因。
‧形成性評量考題包含所有的單元目標;診斷性評量是共同的錯誤樣本。
15.教師在教學過程中,就學生學習表現加以觀察、記錄或測量,使學生瞭解自己的學習..-阿摩線上測驗