教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)題庫下載題庫

上一題
15.老師在評量幼兒 1 至 10 點數能力時，發現四歲的小勳無法正確說出撲克牌花色圖案的數量。於是帶著小勳一邊將木珠一對一的放在撲克牌的花色圖案上，一邊點數。 進行數次後，再請小勳自己抽牌並點數，此時小勳皆能點數正確。老師所進行的是 下列哪一種評量方式？
(A)動態評量(dynamic assessment)
(B)檔案評量(portfolio assessment)
(C)生態評量(ecological assessment)
(D)診斷性評量(diagnostic assessment)

答案：登入後觀看
難度： 簡單

10
 【站僕】摩檸Morning：有沒有達人來解釋一下?
倒數 1天 ,已有 2 則答案
如有幫到您，拜託給個5星好 高三下 (2024/09/17):
老師在教導小勳點數的過程中，使用了逐步引導的方式，並在練習後再讓小勳自己進行點數，這屬於一種「動態評量」方式。動態評量強調評估過程中的學習潛能，透過互動幫助孩子在學習的過程中進步。
因此，正確答案應為：
(A) 動態評量(dynamic assessment)
7個讚
檢舉
我是海倫 國三上 (2024/09/28):

各選項分別敘述如下


A、動態評量：
教師以「測驗-介入-再測驗」的方式，對兒童的認知能力或特定學科領域，進行持續性學習歷程的評量。

B、檔案評量：
教師依據教學目標與計畫，依特定目的持續一段時間有系統收集、組織與省思學習成果的檔案，以評定其努力、進步、成長情形。

C、生態評量：
根據個案的個別需求，以期望能幫助個案達到適應生活為目的。
輔導者透過各種管道獲得資訊，包括生長史、醫療史、教育史等，以作為輔導方案與課程設計的參考。

D、診斷性評量：
目的在了解學生學習困難原因，以便進行補救教學。 通常在教學初，或學生學習有困難的時候進行評量。

—————————————
題中老師評量後得知小勳的能力，介入教導後，再進行一次評量，符合動態評量的定義。
9個讚
檢舉


15.老師在評量幼兒 1 至 10 點數能力時，發現四歲的小勳無法正確說出撲克牌..-阿摩線上測驗