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學校(社區)系統的角色：
1.合作者：在學校裡，除了教師與學校社會工作者之外，還有許多助人的專業工作者，包括學校心理學家、學校諮商人員、學校護士，他們形成一個工作團隊，共同為學生及其家庭提供協助。社會工作者基於工作需要，經常扮演合作者(collaborator)的角色，與學校其他專業人員互換訊息或連結資源，以利問題解決和目標達成。
2.諮詢提供者：諮詢(consultation)是發生在專業之間的一種干預方法，通常是出於自願的關係，目的在分享經驗，解決問題(Sabatino, 1991)。在學校裡，諮詢可能發生在學校社會工作者與教師、校長、學校其他人員或社區成員之間，彼此相互諮詢。
3.倡導者：社會工作是服務弱勢者的一種專業。如果服務對象...

學校(社區)系統的角色：
1.合作者：在學校裡，除了教師與學校社會工作者之外，還有許多助人的專業工作者，包括學校心理學家、學校諮商人員、學校護士，他們形成一個工作團隊，共同為學生及其家庭提供協助。社會工作者基於工作需要，經常扮演合作者(collaborator)的角色，與學校其他專業人員互換訊息或連結資源，以利問題解決和目標達成。
2.諮詢提供者：諮詢(consultation)是發生在專業之間的一種干預方法，通常是出於自願的關係，目的在分享經驗，解決問題(Sabatino, 1991)。在學校裡，諮詢可能發生在學校社會工作者與教師、校長、學校其他人員或社區成員之間，彼此相互諮詢。
3.倡導者：社會工作是服務弱勢者的一種專業。如果服務對象是少數族群、進行性障礙(developmentally disabled)、未婚懷孕之類學生，或者資源有限的學生家長，他們的權利較易受到疏忽或剝削，而且沒有能力自己爭取，特別需要學校社會工作者以倡導者(advocate)的角色，做為案主的代言人，來維護案主應有的權益(Franklin,2000)。
4.聯絡者：學校社會工作者在美國發展之初，是以訪問教師(Visiting teacher)的身分，擔任學校與家庭之間聯絡者(liaison) 的角色，一方面瞭解家長對學校的意見，做為學校輔導的重要參考；另一方面向家長說明學校的教育政策及相關措施，以爭取家長的支持及配合，共同協助孩子成長。後來，聯絡者角色擴展為協調者(coordinator)、仲介者(broker) 、調解者(mediator)、資源動員者(mobilizer)、個案管理者(case manageer)等多種角色。

資料來源：學校社會工作員（師）的角色功能 @ 社會工作者的異想和資源 :: 隨意窩 Xuite日誌