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私人筆記( 0 )
17. 關於詮釋學取向的教育社會學研究，下列何者為其基本觀點？ (A)社會真實..-阿摩線上測驗
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| 最佳解! | ||
S級教師-高職老師! 高三下 (2017/02/23)
B選項為解釋論中的象徵符號互動論解釋論：以人本身為出發點詮釋社會現象、著重班級社會體系中人與人的互動(教室社會學)，主要概念在「過程」(微觀)1.Husserl現象學：本質直觀，回歸事象本身，對事物「存而不論」2.符號互動論：人們在互動過程以符號表達意念、價值和思想 3.俗民方法論：長期參與觀察在自然情境中無結構且深入.....看完整詳解 | ||
2F chrishuang680 高三上 (2018/01/10)
解釋(詮釋)論學派 強調由生活事件入手，透過觀察，深度訪談及文件分析 屬於微觀取向，教育上的探討範圍包括班級社會學、知識社會學 重視學校內部班級社會體系與人際互動關係的研究 要點：日常活動：以日常活動為研究對象 主動性：解釋論學者強調師生思想與行為的「主動性」，他們在某種程度上可以決定自己的角色，並且創造出彼此交互作用的過程與型態。 意義：要了解日常活動，必須掌握住人們賦予其行為的意義，所以解釋論者很重視「意義」所謂的「意義」既為，老師必需了解學生日常生活當中同儕之間互動的意義。 互動與磋商：日常生活是與他人互動而形成，「磋商」是指交互作用的動態過程 主觀性：解釋論學者所採用的是一種「主觀的研究方法。」為了避免偏見產生，此派學者主張運用「同理的理解」，「互為主體性」來常握行動者社會行為的意義。所以D的選項應該要將 |
3F 108台北高雄上榜 高三下 (2019/02/26)
(A)、(C)、(D)屬科學實證取向 詮釋學：傳達與了解他人訊息的科學。 hermeneutics一詞源於希臘神話中的天使Hermes，負責傳遞並「詮釋」宙斯的訊息 基本理論： 1.重視事物發展的歷史特質，即各種事物接受其過去發展情形而建構現在，並以未來引導現在。 2.強調詮釋者的主體意識與歷程，並尊重詮釋者的生命意義。 3.主張設身處地地從整體環境中，掌握生命脈絡。 4.重視意義客觀性與主觀性的互動關係。 教育上的意涵： 1.先備經驗有助於學習 2.學習是擴展意義的歷程 3.掌握意義的詮釋是教育的起點 4.學生主觀意識應受重視 5.教學事件應就整體情境來理解 6.運用質的研究方法協助主體呈現自己 第一階段—中世紀神學詮釋學：研究聖經 第... 查看完整內容 |