題目與答案不合,答案為高到低(乙甲丙丁)
甲生:能說出自己可以做到的環保工作(第二高)
乙生:能用電腦打字的方式完成此篇作文(最高)
丙生:能認讀及書寫資源回收相關的語詞(第三高)
丁生:能分辨與資源回收有關的標誌或圖案 (最低)
題目指的是課程調整程度是 採由低到高的排列順序!!
重點是調整程度!!!
老師在上的是作文課,課程調整程度是低到高 (意即課程修改的程度)
乙生:能用電腦打字的方式完成此篇作文 ->調整程度最低,用電腦打字替代書寫
甲生:能說出自己可以做到的環保工作 ->調整程度次低,用口語發表替代書寫文字
丙生:能認讀及書寫資源回收相關的語詞 ->調整程度第三低,課程目標已經不是寫作文,而是調整為認讀、書寫相關語詞
丁登:能分辨與資源回收有關的標誌與圖案 ->調整程度第四低,課程目標完全調整,僅在分辨相關標誌與圖案
13. 賴老師正在上作文課,作文題目是「動手做環保」,其中有甲乙丙丁四名學 生..-阿摩線上測驗