教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)題庫下載題庫

概念

範例

關鍵字

內容效度

測驗本身出的好不好？
能否涵蓋所有要測的層面？ 

學習評量最重視的效度。

• 邏輯效度：
  用雙向細目表檢核。
• 專家效度：
  專家幫忙檢核。
• 表面效度：
  觀認定，無法測量。

• 用雙向細目表自行檢核。
• 請隔壁班老師幫忙評斷試題好壞。
• 給二年級的測驗，老師認為把「裁去」改成「剪掉」比較好。
• 某一個智力測驗被批評看起來像是在測量學生的語文科學習成就。
• 一份適合受試者閱讀能力的考卷。

雙向細目表

專家

主觀

內在效度

考量外在因素後，
測驗結果是否真能
代表某「結論」?

• 因發現自身為受試者就拼命做-無法代表人工生產效率比機器高。
• 因參與問卷的報酬很好，就一堆人報名、亂填問卷-問卷結果無效。

亨利強效應

變因控制

建構效度

考量測驗本身(題目內容)，
測驗結果是否真能
代表某「結論」?

• 興趣量表的一大堆問題，能正確的分析出個人興趣。
• 智力測驗結果得知：分數隨年級而增加，表示此測驗有建構效度。

概念

效標

關聯

效度

將測驗與另一事直接關聯。

• 入學測驗的成績可以用來預測未來升學考試的成績。
• 要針對學生採用美術性向測驗以甄選美術班學生。