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教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)題庫 下載題庫

19.教師設計測驗以瞭解學生的認知錯誤型態時，發現某生在「6+4÷2=?」這題的答案是「5」，因而得知該生需加強「先乘除，後加減」的知識概念。該測驗較屬於下列哪一評量類型？
(A)診斷性評量
(B)總結性評量
(C)最佳表現評量
(D)典型表現評量

教師檢定(教檢)◆中等學校◆課程教學與評量(舊名：中等學校課程與教學)- 106 年 - 106 高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定_中等學校：中等學校課程與教學#60466

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難度： 非常簡單

討論
私人筆記( 1 )

最佳解!
	翁令曄大一下 (2017/03/09) 安置性評量: 在教學前瞭解學生的先備知識(起點行為)、背景、性向及學習興趣，以因應學生之個別差異，安排適當的學習歷程，施予適當的學習與輔導，如性向測驗、編班測驗。預備性評量:此評量是在單元教學開始之前實施，評量內容包括要成功學習預定的教學所必要的基本技巧和起點行為，例如在學習算術四則運算之前，學生是否已具備加減乘除的觀念。安置性評量。此評量的目的在確定學生已精熟多少預定教學的內容。若精熟了，則須調整教學計畫，或鼓勵學生跳過本單元，或將學生安置在一個較高層次的學習班級中。診斷性評量:旨在發掘、鑑定學生的學習困難或教師教學缺失，以提供調整教學方式之參考。在教學過程中發問、隨堂或平時測驗即屬此類評量。形成性評量:在教學過程中，驗證教師的教學.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	8F an 幼兒園下 (2019/02/26) 最大表現 ★★ 1. ... (內容隱藏中) 查看隱藏文字
	9F 阿杭高二上 (2021/02/04) 最大表現測驗－旨在測量個人之最佳反應或最大成就，如智力測驗、性向測驗、成就測驗。典型表現測驗－測量在通常情形下，個人所表現的行為，如人格測驗、興趣測驗、態度測驗等。檢舉
	10F 樹樹醬/不賣詳解/通過教檢高二下 (2021/05/14) (A) 診斷性評量：診斷學生的學習困難。 (B) 總結性評量：教學後。 (C) 最佳表現評量：最佳反應（有標準答案） (D) 典型表現評量：典型行為（沒有標準答案）認知錯誤型態→診斷學習困難→診斷性評量檢舉

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