教師檢定(教檢)◆國民小學◆教育理念與實務(舊名：國民小學教育原理與制度)題庫下載題庫

涉及對現有理論或信念的評估和質疑，儘管這在某種程度上也能適用於對格言的反思，但它的主要焦點是批判與自我反省。

選項(B)「觀念分析取向」?解釋與澄清

關注於概念的意義和使用，努力確保通過語言表達的思想是清晰和一致的。這種取向適用於此情境，因為它涉及對「沒有教不會的學生，只有不會教的老師」這一格言的深入分析，旨在解析和澄清其含義。

選項(C)「去中心化取向」?多元與差異

涉及挑戰主流觀點和權威，強調多元和差異性的認識。這對於理解不同教育理論或文化背景下的格言可能是有益的，但不是本例的主要關注點。

選項(D)「互為主體取向」?相互理解與對話

關注的是對話和互相理解，強調主體之間的相互作用和影響。這在處理人際關係或道德問題時更為適用，而不是概念分析。

因此，最合適的選項是(B)「觀念分析取向」，因為這種方法著重於概念的清晰度和精確理解，這正是對教育格言進行嚴謹解析和釐清的要求。