1. 以學校本身的經營理念及學生需要為核心,校內教師及環境為主,校外社區特色及大眾期望為輔。
2. 在中央及地方教育主關機關法令與政府規範之下,規劃設計課程,並予以實施及評鑑。
3. 強調由下而上的課程決定形式,將課程的主體交還給學校、教師及學生。
4. 學校本位課程的發展以「學校」為核心,重視學校人力的整合和社區資源的運用。學校本位課程是一種「參與」、「合作」和「共享」的活動和文化。透過此種的課程發展活動,可以提供最適合學生學習的方案,也可以建立學校獨特的風格。
15.下列教育政策或措施,何者不是「文化霸權」之現象? (A)學校本位課程之..-阿摩線上測驗