為何這裡要四捨五入而非無條件捨去選(B)呢?
類題36.某生在一次考試的百分等級(percentile rank)為 55 時,下列那一項敘述是正確的?(A) 該生不及格(B) 該生勝過同團體 45% 的人(C) 該生做對了 55% 的測驗題目(D) 該生勝過同團體 55% 的人初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#17750答案:D難度:非常簡單40.林同學在數學測驗的得分的百分等級為 95,請問應如何解釋這項結果? (A) 林同學的 Z 分數是 0.95(B) 林同學的成績超越了 5% 的受試學生(C) 林同學的成績比 95 位受試學生高(D) 林同學的成績排名在受試學生的前 5%初等/五等/佐級◆教育學大意 - 99年 - 99 初等考試_教育行政:教育學大意#664答案:D難度:非常簡單43.如果將每位學...
類題36.某生在一次考試的百分等級(percentile rank)為 55 時,下列那一項敘述是正確的?(A) 該生不及格(B) 該生勝過同團體 45% 的人(C) 該生做對了 55% 的測驗題目(D) 該生勝過同團體 55% 的人初等/五等/佐級◆教育學大意-94年 - 94 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#17750答案:D難度:非常簡單40.林同學在數學測驗的得分的百分等級為 95,請問應如何解釋這項結果? (A) 林同學的 Z 分數是 0.95(B) 林同學的成績超越了 5% 的受試學生(C) 林同學的成績比 95 位受試學生高(D) 林同學的成績排名在受試學生的前 5%初等/五等/佐級◆教育學大意 - 99年 - 99 初等考試_教育行政:教育學大意#664答案:D難度:非常簡單43.如果將每位學生期末考分數各加上 10 分,下列那一項數值會發生改變?(A) 全班的標準差(B) 全班的平均數(C) 學生的 Z 分數(D) 學分的百分等級初等/五等/佐級◆教育學大意-99年 - 99 初等考試_教育行政:教育學大意#664答案:B難度:非常簡單47.某一測驗的常模平均數為50分,標準差為4分,雅瑄的測驗分數為50分,請問她的T分數是多少?(A) 0(B) 10(C) 25(D) 50初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#4428答案:D難度:適中36.王老師想從校內 200 位學生中選取至少能解出 90% 測驗題目的學生,參加校外數學競試,請問應採下列那一類測驗?(A) 效標參照(B) 自我參照(C) 常模參照(D) 典型參照初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#9253答案:A難度:簡單48.下列何者全都屬於變異量數?(A) 平均數、標準差、中位數(B) 四分差、變異數、眾數(C) 標準差、中位數、變異數(D) 全距、四分差、標準差初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政:教育學大意#7478答案:D難度:簡單38.下列關於心理測驗中測驗分數與常模的敘述,何者正確?(A) 百分等級是屬於發展性常模(B) 離差智商可以推估相對應的年齡(C) 標準九屬於常態化標準分數(D) T 量表分數屬於直線轉換的標準分數初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#13804答案:C難度:困難44.某個班級國文科的測驗成績(滿分為100 分)結果為:平均數=75、中位數=70、眾數=68,國文科的分數分配屬於:(A) 負偏態(B) 常態分配(C) 正偏態(D) 雙峰分配初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#9893答案:C難度:簡單45.某學生在一份測驗中的百分等級為P30=55,該數值在團體中的意義為何?(A) 有30%的學生成績低於 55 分(B) 有55%的學生成績高於 30 分(C) 有70%的學生成績低於 55 分(D) 有45%的學生成績高於 30 分初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政:教育學大意#9893答案:A難度:非常簡單46.下列何者屬於效標參照之敘述?(A) 5 分鐘內至少答對 10 題(B) 跑步速度為全班第 2 名(C) 成績超過該班 80% 以上的學生(D) 英文學期成績為全校最高分初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#13804答案:A難度:簡單34.吳老師編一份國文測驗題,經過段考後分析各題的難度和鑑別度。其中第1題高分組有84%通過,低分組有46%通過;第二題高分組有76%通過,低分組有22%通過。下列有關這兩題的難度和鑑別度之比較,那一項正確?(A) 第 1 題難度大,鑑別度也大(B) 第 1 題難度大,但鑑別度小(C) 第 2 題難度大,鑑別度也大(D) 第 2 題難度大,但鑑別度小初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 地方政府特種考試_五等_教育行政:教育學大意#34540答案:C難度:簡單34.下列三位學生參加同一項測驗,獲得的結果如下:甲生的 PR 值為 80;乙生的 T 分數為 50;丙生的 Z 分數為+1,三位學生成績之排序(由高而低)為何?(A) 甲→乙→丙(B) 丙→乙→甲(C) 甲→丙→乙(D) 丙→甲→乙初等/五等/佐級◆教育學大意-107年 - 107 初等考試_教育行政:教育學大意#67386答案:D難度:適中31.在很多教育測驗中,常會看到 PR 值。有關 PR 值的敘述,下列何者錯誤?(A) PR 值可用以表示百分等級(B) PR 值是一種標準參照測驗(C) PR 值 90 表示大約有 90% 的人成績不如他(D) PR 值需要經團體成員比較後,才能賦予意義初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 初等考試_教育行政:教育學大意#73978答案:B難度:非常簡單
PR值(0~99)代表該生的成績在100人裡可以贏過的人數,即超過多少百分比的考生。
50 有 100 名學生參加數學考試,其中 18 名原始分數高於 85,2 名學..-阿摩線上測驗