教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
47 團體分享時，小均在老師或是其他小朋友發表時頻頻舉手企圖發言，不僅打斷別人的發言甚至干擾了活動的進 行，老師並未回應或責備他嘗試發言的行為，之後小均覺得索然無趣就安靜了下來，請問老師採用的是以下何 種行為改變技術？
(A)敏感遞減法
(B)負增強
(C)削弱
(D)正增強

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
113就是要上榜 國三上 (2017/05/29)
並未回應.........看完整詳...


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2F
陳婉真 高一下 (2020/04/23)

敏感遞減法：
一種行為的治療法，用反制約的方式將與各種刺激聯結在一起的焦慮逐步去除。它先將一個與害怕恐懼不相容的反應(通常是肌肉的放鬆)逐步取代原來恐懼的反應。依照病人焦慮階層上引起焦慮的刺激，用心像的方法與肌肉的放鬆制約在一起，先從比較不害怕的刺激開始，逐步反制約到最害怕的刺激。


引自：http://www.psy.kmu.edu.tw/~march/psy/psy-s.htm

3F
Xin-Yi Wang 大一上 (2020/06/30)

削弱應改為消弱 意思不同


47團體分享時，小均在老師或是其他小朋友發表時頻頻舉手企圖發言，不僅打斷別人的發..-阿摩線上測驗