教甄◆資賦優異組題庫下載題庫

上一題
34. 使用心理計量取向一直是評量資優學生能力表現和行為 的主要方法,有關心理計量取向的評量目標,何者為非?
(A) 引出量化的功能指標
(B) 得出的數字(如標準分數)可用來做個別內和個別間比較
(C) 評量結果可得出剖面圖
(D) 了解行為的環境脈絡關係


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難度: 簡單
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許-1 大三下 (2018/01/21)
1905年心理學家比奈(Binet)提出比西量表,首先發展出智力測驗,在一次世界大戰時用來召募新兵,當時提出智商(IQ)一詞,從此智力測驗就成為心理學界十分實用的工具。後來的智力研究大概可以分為三大取向:一、心理計量取向是指智力理論以智力測驗為工具,以因素分析為方法,以測量結果的資料為立論的根據。著名的學者有:1.斯皮爾曼(Spearman):在1904提出智力二因論,認為智力包含普通因素(G因素),來自於先天遺傳並表現在一般生活上顯示能力的高低,以及特殊因素(S因素),只和少數生活有關,是在某一方面異於常人的能力。2.塞斯通(Thurston):在1938年提倡基本心能論,認為人類的智力是由七種基本能力所組成,包括語文理解、語詞流暢、數學...
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1F
Lisa 高一上 (2017/06/02)

和環境脈絡無關

2F
Joyce Chu 大三下 (2017/06/12)

心理計量學所發展出的智力測驗為一標★★、...



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34. 使用心理計量取向一直是評量資優學生能力表現和行為 的主要方法,有關心理..-阿摩線上測驗