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十二年國教＿社會領綱（國小）
社會領域的主要教育功能為傳遞文化與制度，培養探究、參與、實踐、反思及創新的態度與能力;其理念在於涵育新世代的公民素養，以培育公民面對各種挑戰時，能做出迎向「共好」的抉擇，並具社會實踐力。

課程目標

社會領域課程旨在培育學生面對未來、開展不同生涯所需的公民素養，其目標如下:

 一、發展個人的主體意識，以及自律自治、自發精進與自我實現的素養。

二、提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養。

三、發展民主社會所需之溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐的素養。

四、增進對歷史、地理、公民與社會學科及領域知識的探究與理解能力。

五、發展跨學科的分析、思辨、統整、評...

十二年國教＿社會領綱（國小）
社會領域的主要教育功能為傳遞文化與制度，培養探究、參與、實踐、反思及創新的態度與能力;其理念在於涵育新世代的公民素養，以培育公民面對各種挑戰時，能做出迎向「共好」的抉擇，並具社會實踐力。

課程目標

社會領域課程旨在培育學生面對未來、開展不同生涯所需的公民素養，其目標如下:

 一、發展個人的主體意識，以及自律自治、自發精進與自我實現的素養。

二、提升獨立思考、價值判斷、理性決定與創新應變的素養。

三、發展民主社會所需之溝通互動、團隊合作、問題解決及社會參與等公民實踐的素養。

四、增進對歷史、地理、公民與社會學科及領域知識的探究與理解能力。

五、發展跨學科的分析、思辨、統整、評估與批判的能力。

六、培養對於族群、社會、地方、國家和世界等多重公民身分的敏察覺知，並涵育具有肯認多元、重視人權和關懷全球永續的責任意識。

學習表現

學習內容

社會領域是統整有關自我、他人、環境之間相互產生關聯 的知識。

• 互動與關聯

在探究社會中個人與群體、人與自然環境，以及人在社會環境與 制度(如:政治與法律、經濟活動、科技發展、全球議題等)的互動情形，並探討 其關聯性，也強調尊重、合作、永續等價值的重要性。

• 差異與多元

在探究個體、群體組織(如:居民、家庭、族群等)在生活環境、社會與文化的差異，也強調尊重多元的重要。

• 變遷與因果

在探究不同的時間與空間條件下，各種社會事物與環境間的變 遷過程，並強調其因果關係。

• 選擇與責任

在探究多元社會中，個人在追求自身發展、參與社會的經濟活動 及公共事務時，必須做出合宜的選擇，並負起應盡之責任。