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普通高中學力鑑定-國文
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110年 - 110 自學進修普通型高等中學畢業程度學力鑑定考試:國文#103052
> 試題詳解
16. 有關日治時期臺灣新文學作品的時代意義,關於其特色說明,錯誤的是:
(A)民族性格濃厚,創作反帝國、 反封建的抗議文學
(B)把臺灣特殊歷史帶來的地方色彩,強烈表現出來
(C)以中國文學為基礎,廣泛吸收日 本及歐美等思潮
(D)採用寫實主義的寫作方式,排除過於浪漫的無病呻吟,言之有物。
答案:
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統計:
A(57), B(30), C(449), D(64), E(0) #2795743
詳解 (共 1 筆)
Aska Wang
B1 · 2022/08/03
#5579822
(C)選項錯誤當時台灣文學作品以鄉土文學...
(共 93 字,隱藏中)
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17.下列題辭用法何者正確? (A)「福壽全歸」:賀壽誕 (B)「熊夢徵祥」:賀生女 (C)「萱萎北堂」:輓女喪(D) 「功在杏林」:贈師長。
#2795744
18.關於寓言的敘述,下列選項何者錯誤:(A)劉基的寓言體文章反映了元末社會亂象,諷諭政治的成分較多 (B) 唐代柳宗元創作寓言針砭時政,諷諭世俗,三戒即其代表作品 (C)寓言是一種帶有諷刺性的故事,以寓意為 喻體,以故事為喻依 (D)寓言作者常取材現實世界,或取用艱深難明的故事,來寄寓道理。
#2795745
19. 荀子〈勸學篇〉中大量地使用正面例子與反面例子來說明學習,請選出正確的選項是: (A)學習環境:白沙在 涅,與之俱黑(正例) /蓬生麻中,不扶而直(反例) (B)學習不懈:騏驥一躍,不能十步(正例) /駑馬十 駕,功在不舍(反例) (C)學習專一: 螣蛇無足而飛(正例) /梧鼠五技而窮(反例) (D)學習專注:行衢道者 不至,事兩君者不容(正例) /目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰(反例)。
#2795746
20. 下列關於「記」體的文章敘述,何者正確? (A)范仲淹抒發貶謫抑鬱而作〈岳陽樓記〉,慨嘆人生無法超脫自適 (B)〈醉翁亭記〉是歐陽脩在貶官後以順處逆的心境,並抒發與民同樂的情懷 (C)〈始得西山宴遊記〉記敘柳宗 元首次至永州西山宴遊,乘興而去卻敗興而歸的心情 (D)〈黃州快哉亭記〉為蘇軾謫居黃州時,抒發先憂後樂 的情懷。
#2795747
21. 資料蒐集是研究學問的重要步驟,下列敘述正確的選項是: (A) 想了解章回小說,可研究《漢書.藝文志》 (B) 想閱讀柳宗元、蘇轍、歸有光、方苞等人的作品,可參考茅坤《唐宋八大家文鈔》(C) 〈蘭亭集序〉、〈桃花源記〉, 可翻查《史記》(D) 若要查考王羲之、竹林七賢等人的事蹟,可在《世說新語》書中找到資料想研讀。
#2795748
22.〈鴻門宴〉文中提到「項王曰:『壯士!賜之卮酒。』則與斗卮酒。」句中的「斗」字為量詞用法,十升為一 斗,為計算容量的單位。下列「 」中的字為容量的量詞用法的是: (A)「咫」尺天涯 (B)萬「斛」泉源 (C)席間函「丈」 (D)千「鈞」一髮。
#2795749
23. 根據〈出師表〉一文,可作為諸葛亮一生行事的最佳寫照的是: (A)不在其位,不謀其政 (B)文質彬彬, 然後君子 (C)求仁而得仁,又何怨 (D)可以託六尺之孤,可以寄百里之命。
#2795750
24. 下列關於人物言語或行為的分析,錯誤的是: (A)馮諼詐稱孟嘗君之命,「以責賜諸民,因燒其券」,反映出道 義重於私利的政治觀點 (B)「開張聖聽,以光先帝遺德」,是諸葛亮建議後主能諮諏善道,察納雅言 (C) 魏徵 諫太宗「怨不在大,可畏惟人;載舟覆舟,所宜深慎;奔車朽索,其可忽乎」,強調民心向背對主政者的重要 (D) 燭之武勸秦伯「焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚,君之薄也」,提醒他不要用自己的薄情寡義來襯托鄰國國君的仁 厚寬容。
#2795751
25.下列選項何者「並未」主張道家思想:(A)文武爭馳,君臣無事,可以盡豫遊之樂,可以養松喬之壽,鳴琴垂拱, 不言而化 (B)世人皆濁,何不淈其泥而揚其波?眾人皆醉,何不餔其糟而歠其釃 (C)蓋將自其變者而觀之, 則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也 (D)故知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。
#2795752
26.下列文句,皆運用婉曲修辭,其委婉表達的含意何者說明錯誤:(A)「臣之壯也,猶不如人,今老矣!無能為也 已」—燭之武自謙技不如人 (B)行年四歲,「舅奪母志」—以「舅奪母志」避母親改嫁之諱 (C)「如至乎大病, 則如之何」—諱言死亡,以「大病」稱之 (D) 「寡人不敢以先王之臣為臣」—齊王欲罷黜孟嘗君之相位。
#2795753
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