【預告】5/13(一)起，第三階段頁面上方功能列以及下方資訊全面更換新版。 前往查看

教甄◆教育專業科目-中等題庫下載題庫

上一題
59.「健康」及「創意」等概念在各個教育階段不斷出現，而且其內涵也有所增加。此種作法，符合課程組織的 哪些特性？
(A)繼續性、程序性
(B)程序性、統整性
(C)統整性、繼續性
(D)繼續性、程序性、統整性

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
tingting09531 國三上 (2018/02/05)
1.繼續性：重複舊經驗或討論已有的經驗，以利幼兒學習。2.程序性：以舊.....觀看完整全文，請先登入
6F
周怡伶 高三下 (2020/04/10)

「健康」及「創意」等概念在各個教育階段不斷出現(繼續性)，而且其內涵也有所增加(程序性)。

7F
113回高雄！ 大三上 (2021/04/24)

Ø   陳老師設計「春天的花草」主題課程時，會強調花草相關知識和幼兒經驗的統整，是基於下列何種課程組織原則？(橫向/水平組織)

繼續性 程序性 是垂直性的

統整性 相關性 均衡性     是水平性的

泰勒提出的是  繼續性  程序性  統整性  相關性

統整比較像是將所有類別的活動整理在一起(因為是統整)所以是橫向(水平)的聯繫

縱向比較偏向將某科目的內容從簡單到困難弄在一起 

8F
沒有退路了 高三上 (2021/06/19)

泰勒(R. Tyler) 主張有效的課程組織必須符合：繼續性、順序性、統整性

49 布魯納（J.S.Bruner）倡導螺旋式課程組織方式，將課程要素的學科知識概念當作課程組織的經緯線，其所 依循的課程組織規準是：
(A)專門性、順序性、繼續性、銜接性
(B)順序性、繼續性、統整性、銜接性
(C)結構性、順序性、統整性、銜接性
(D)專門性、結構性、順序性、繼續性


59.「健康」及「創意」等概念在各個教育階段不斷出現，而且其內涵也有所增加。此種..-阿摩線上測驗