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中介學習經驗被定義為個體與環境間的互動，在中介學習經驗S→H→O'H→R中，中介者從環境中選擇刺激，並依照特定目標，將刺激傳達給學習者，藉由持續互動誘導個體認知能力及心智運作，進而選擇並塑造個體適當的反應模式，將潛能化為實際的表現。

中介學習經驗認為兒童的認知發展是動態的發展歷程，不再是簡單刺激與反應所能解釋。中介學習經驗的介入在認知修正的歷程中占有絕對的重要性，這與Vygotsky 所提的鷹架學習理論相近，個體由於與他人互動、引導問題解決的結構及規則，發揮最大的學習潛能。

http://140.127.36.251/e-journal/%E8%A9%A6%E5%88%8A%E8%99%9F%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%9C%9F/03%E6%B7%BA%E8%AB%87%E3%80%8C%E4%B8%AD%E4%BB%8B%E5%A...
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中介學習經驗被定義為個體與環境間的互動，在中介學習經驗S→H→O'H→R中，中介者從環境中選擇刺激，並依照特定目標，將刺激傳達給學習者，藉由持續互動誘導個體認知能力及心智運作，進而選擇並塑造個體適當的反應模式，將潛能化為實際的表現。

中介學習經驗認為兒童的認知發展是動態的發展歷程，不再是簡單刺激與反應所能解釋。中介學習經驗的介入在認知修正的歷程中占有絕對的重要性，這與Vygotsky 所提的鷹架學習理論相近，個體由於與他人互動、引導問題解決的結構及規則，發揮最大的學習潛能。

http://140.127.36.251/e-journal/%E8%A9%A6%E5%88%8A%E8%99%9F%E7%AC%AC%E4%BA%8C%E6%9C%9F/03%E6%B7%BA%E8%AB%87%E3%80%8C%E4%B8%AD%E4%BB%8B%E5%AD%B8%E7%BF%92%E7%B6%93%E9%A9%97%E3%80%8D%E8%88%87%E7%A7%91%E5%AD%B8%E6%95%99%E8%82%B2%E4%B9%8B%E7%9B%B8%E9%97%9C_%E4%BD%99%E7%BF%8E%E7%91%8B_.pdf