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上一題
22. 以下關於批判教育學家弗雷勒(P. Freire)所提出的「提問式教育」 (problem-posing education)的說明,何者有誤?
(A)主張所有人都是在生成過程中的存有
(B)認為教育場域中的對話揭露現實之認知行動中所不可或缺的部分
(C)提倡「學生的教師」(teacher-of-the-students)以及「教師的學生」 (students-of-the-teacher)
(D)以創造力為基礎,目的在於引發對現實的真正反思與行動


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難度: 困難
最佳解!
姿雨 大二上 (2017/09/15)
為了對抗囤積式教育,Freire提出提問式(problem-posing)的教學,來解除此種單向式的師生互動模式。在提問式教學中,師生共同揭露現實的既定存在,挑戰自己喜歡的且不假思索的各種假定,學生不斷的被問及與自身有關的各種問題,在挑戰與質疑的過程中,開始去發展他們的力量,批判性地察覺他們存在於世界上的方式。提問式教學所形成的師生關係是對話與辨證性的,透.....觀看完整全文,請先登入
11F
林文華 國三上 (2020/05/10)

(C)提倡「學生的教師」(teac☆☆☆-☆☆-...



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12F
皇冠會掉 大一上 (2020/06/03)

提問式教學所形成的師生關係是對話與辨證性的,透過對話關係,「學生的老師」(the teacher-of-the students)與「老師的學生」(the students-of-the teacher)的關係不復存在,取而代之的是「老師學生」、「學生老師」,老師與學生共同教學相長,老師不再只是個教書的人,而是在和學生對話的關係中也成為受教者,師生關係不像傳統教學情境中的垂直關係,而是平行的平等關係。

13F
感謝主112應屆上岸! 大二下 (2023/06/01)

佛瑞勒(巴西人)
強調:  1. 師生平等-學生的老師,老師的學生
          2. 以對話方式-他的著作【受壓迫者的教育學】-受壓迫者必須經過對話的歷程,才能尋求自我解放、覺醒,及
              實踐。 
          3. 問題呈現式教學法-教育的目的乃在於培養被壓迫者的批判意識。
          4. 反對囤積式教育-現代教育就像銀行存錢一樣,只是教師一直存知識進學生腦子。


           

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