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4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何?
(A)決定發展的替代行為
(B)分析行為出現的情境與維持行為的事件
(C)確保不同情境有相同標準
(D)教導並增強替代行為
教甄◆特殊教育專業
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105 年 - 屏東大學105學年度學士班暨進修學士班轉學考試-特殊教育#62847
答案:
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難度:
適中
0.535
討論
私人筆記( 0 )
最佳解!
Winnie_tung
大四上 (2018/05/02)
例題:小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在...
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1F
蔡妮珊
大一上 (2018/04/07)
確保不同情境有相同標準 應該是相當於類化的意思 @@
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4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何? (A)決定發展的替代行為..-阿摩線上測驗
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