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上一題
4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何?
(A)決定發展的替代行為
(B)分析行為出現的情境與維持行為的事件
(C)確保不同情境有相同標準
(D)教導並增強替代行為


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難度: 適中
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Winnie_tung 大四上 (2018/05/02)
例題:小華喜歡拍打自己胸膛,我們讓他坐在...


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1F
蔡妮珊 大一上 (2018/04/07)

確保不同情境有相同標準 應該是相當於類化的意思 @@

4. 教師教導學生功能等值行為的最後一個步驟為何? (A)決定發展的替代行為..-阿摩線上測驗