8.建構導向的教學法，認為學習者的知識成長乃是「質」的改變，每次的建構歷程都是..-阿摩線上測驗

上一題

8. 建構導向的教學法，認為學習者的知識成長乃是「質」的改變，每次的建構歷程都是知識的創造或發明，其教學運作的方式，以下何者較為正確？
(A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者
(B)教學重點在於啟發學習者的可能發展區之潛能
(C)以目標模式做為課程設計的架構
(D)強調承襲傳統文化的內涵

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難度： 非常簡單

最佳解!
	守甫上岸囉高三下 (2017/08/05) (A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者 -->Ausubel意義學習論(B)教學重點在於啟發學習者的可能發展區之潛能 -->維果斯基近側發展.....觀看完整全文，請先登入檢舉

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	7F 淑慧高三下 (2021/06/28) (A)教師是知識與意義的詮釋者及問題的探究者 -->Ausubel意義學習論知心理學的學習理論，主要包括布魯納的發現學習論；奧蘇貝爾的意義學習論；以及訊息處理學習論。檢舉

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8.建構導向的教學法，認為學習者的知識成長乃是「質」的改變，每次的建構歷程都是..-阿摩線上測驗

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