教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

22. 下列哪一項不是屬於身心障礙學生的抽離式課程？
(A)利用體育課的時間提供學習障礙學生知覺動作訓練教學
(B)利用國語課的時間提供學習障礙學生國語科的補救教學
(C)利用自習課的時間提供聽障兒童說話訓練
(D)利用自然課的時間提供高功能自閉症學生自然科的加深加廣教學

教甄◆特殊教育專業- 106 年 - 連江縣106學年度國民中小學暨幼兒園新進教師聯合甄試-國小特教教育學科#64981

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	7F 三天三夜,三斤作業大四上 (2019/03/21) 題目沒有看清楚，他說"不是"抽離式課程檢舉
	8F 109終於上岸大三上 (2019/05/08) 想問問看，實際的教學現場，有曾經班級體育課抽離來上動作機能課嗎? 還有抽離自然課來加深加廣，會有這個疑問是因為，在國小階段，不分類資源班好像很少看到(? 如果沒有這個狀況，本身考這種題目就感覺沒有意義了...(不過很現實，他只是考試而已XDD) 真的實際的教學現場跟考試內容的狀況實際上是有落差的有時候真的會被騙，因為教學現場上有些根本沒實行過囧這是小妹多年代理的想法~想提出來討論XD 檢舉
	9F 游上岸了大四下 (2022/03/02) 以12年國教課綱來看，AC因屬特需領域課程，所以為外加式課程十二年國民基本教育課程綱要特殊教育課程相關Q&A 一、「抽離式課程」是一般特殊教育學生於某一特定領域/科目具學習功能嚴重缺損或優異，有必要在該時段抽離至其他場所上同一領域/科目的補救性、功能性或充實性課程。二、「外加式課程」是指原普通班所沒有的課程（如特殊需求領域課程），或因特殊教育學生在接受特定領域/科目應有學習節數/學分數之教學後，仍因無法跟上同儕的學習進度，或是學習功能表現優異，而需再利用其他時間外加該領域/科目學習節數，以進行補救性、功能性、濃縮性或充實性教學的課程與教學。外加式課程除得利用彈性學習時間/課程、特殊教育推行委員會審議通... 查看完整內容以12年國教課綱來看，AC因屬特需領域課程，所以為外加式課程十二年國民基本教育課程綱要特殊教育課程相關Q&A 一、「抽離式課程」是一般特殊教育學生於某一特定領域/科目具學習功能嚴重缺損或優異，有必要在該時段抽離至其他場所上同一領域/科目的補救性、功能性或充實性課程。二、「外加式課程」是指原普通班所沒有的課程（如特殊需求領域課程），或因特殊教育學生在接受特定領域/科目應有學習節數/學分數之教學後，仍因無法跟上同儕的學習進度，或是學習功能表現優異，而需再利用其他時間外加該領域/科目學習節數，以進行補救性、功能性、濃縮性或充實性教學的課程與教學。外加式課程除得利用彈性學習時間/課程、特殊教育推行委員會審議通過減修/免修該領域/科目之學習節數/學分數外，並得利用不列在學習總節數內的時段進行教學。國民教育階段身心障礙資源班運作原則（四）抽離課程係指利用原班正式上課時間安排至資源班上課，抽離課程視學生個別之需求，以語文、數學、社會、自然與生活科技等學習領域為主，並宜採該學習領域全部抽離為原則。（五）外加課程係指利用學生非正式上課時間安排至資源班上課為原則，例如：升旗、早自修或課後時間等。檢舉

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