169. 心理學家柯爾堡將個人的道德發展大致區分為三個時期。請問：其中「道德成規前期」是和皮亞傑所提出的道德原則哪一階段搭配？　
(A)無律　
(B)自律　
(C)他律　
(D)法律

L. Kohlberg(1927-1987)受到Piaget認知發展理論的影響而發展出人類道德的發展階段。共有四個層次與七個階段:

層次0: (階段0):本期的兒童尚無所謂的道德意識的善惡判斷只根據情緒的好壞

層次一: 道德成規前期(0-9歲)(preconventional level)：道德的價值受到行為後果或苦樂感覺作道德判斷，並且極端服從權威。

層次二: 道德成規期(9-15歲)(conventional level)：道德的建立會開始考慮以社會團體大多數人認為好與壞的傳統作為價值判斷的基礎。

層次三：道德自律期(後道德成規期)(post-conventional level)16歲以後：道德的價值建立在世界共通的原則上，並且思考到良心的道德問題。

皮亞傑的道德發展兩期論:

一、無律期：出生~4歲。

(一)此時幼兒的認知處於準備運思期，自我中心強，對任何規範均似懂非懂，故無法從道德觀點來評價幼兒行為。

(二)物權觀念尚未發展，屬「非道德行為」。

二、他律期：4歲~8歲。

(一)幼兒認為規則是萬能的，不變的，無法理解規則是由人創造的。

(二)幼兒總是以極端態度來評定行為的好壞，亦即不是好的，便是壞的。

(三)行為是根據行為後果的大小來決定，而非取決於主觀動機，如幫忙洗碗而打破碗和偷吃糖而打破碗的行為是「一樣壞」。

三、自律階段：8歲~12歲。

(一)兒童已能意識規則是人們所創造，可加以改變。

(二)對行為的判斷建立在行為的意圖和行為的後果上，如偷吃糖打破碗和幫忙洗碗而打破的行為是不一樣的。

(三)提出的懲罰意見與其所犯的錯誤更加貼切。