17.強調社會所重視的共同價值與利益，由師生共同計畫與實施，主要探討個人或社會上發生的重大議題，並提供不同背景幼兒民主化的學習情境，屬於Beane課程統整的哪一個層面？
(A)資源的統整
(B)知識的統整
(C)經驗的統整
(D)社會的統整

James A. Beane–針對美國課程與教學學界主張課程統整最力的學者之一。

　　畢恩指出「課程統整」不只是重新安排學習計畫的方法而已，而是一種課程設計的理論，包括學校目的、學習本質、知識的組織和使用、教育的意義等觀點。他認為應該利用真實世界的議題作為中心，而完全不考慮學科既有的界線，因此，分立的學科本位組織、平行學科、互補學科單元、統整日等作法、多學科和科際整合二種課程組織等…，畢恩認為僅是把現有的學科加以重編而已，故反對。
 

課程統整包含四個層面：

1.          經驗的統整：強調「有意義的學習要落實於情境中，與文化、背景、後設認知和個人經驗密切結合」

2.          社會的統整：重視共同的價值，透過個人或社會議題的探究、師生合作將知識統整起來

3.          知識的統整：課程以個人的、社會的問題為核心，並引入流行文化和日常知識

4.          課程的統整：統整作為一重要而特定的課程設計方式

※    第1-3項屬課程統整的內容分析；第4項屬課程統整的形式分析

※    口訣參考：精舍之客

http://edu-exam-note.blogspot.tw/2012/03/james-beane.html　

http://ir.lib.ntnu.edu.tw/ir/retrieve/51409/ntnulib_ja_A0101_0047_057.pdf  例題試作：

Q:J. A. Beane 在《課程統整》一書中指出課程統整有四個向度。 下列何者為非？
(A)經驗統整 
(B)社會統整 
(C)知識統整 
(D)主題統整ˇ