教甄◆教育專業科目-國小題庫下載題庫

我國課程規劃為人所詬病的其中一點就在於「傳授給學生的都是屬於片段與零碎的學科知識」，此做法不但使得老師在教學上無法把與同一主題相關的知識做有效的整合而形成時間和人力上不必要的浪費外，這種「分化的知識的學習」也讓學生無法應付日常生活中我們所遭遇到的問題。

https://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/94/a29.htm 

1. 課程即科目：精粹主義取向，主張課程設計人員或學校教師可以選取每一學科精粹作為學習內容，而且最好的學習內容與最重要的學科觀念，出現在人類的偉大著作當中

• 使學生處於一種被動地接受訊息的學習角色
• 教師普遍重指定的教學內容而輕教學與學習過程的偏頗心態
• 未能包括課外活動和學校生活的經驗，只能注意學科內容的知識權威性，而忽視如何顧及學生的個別差異
  
  http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/03/blog-post_04.html