教師充分了解學生經驗能力，以為施教的依據；在開始教學時，引起學生回憶舊經驗，並在..-阿摩線上測驗

上一題

教師充分了解學生經驗能力，以為施教的依據；在開始教學時，引起學生回憶舊經驗，並在教材上，採循序漸進，從已知到未知的安排。如此作為，可稱之為哪種教學原理的應用？
(A)準備原則
(B)類化原則
(C)興趣原則
(D)個性適應原則。

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難度： 適中

最佳解!
	Peggy Tsai 高三上 (2011/07/18) 準備原則：引起學習動機，教師應了解學習對象能力及學習目的，選取適當教材，準備相關較具及做好情境的安排，使學生做好學習的心理準備。類化原則：使學生依據就經驗「溫故知新」，類化學習新經驗，達到教學上的功效。 .....看完整詳解檢舉

	6F Jacky Hsu 高三下 (2014/02/04) 給5F~ 興趣原則教學過程中，不斷的利用各種技術，或變化教學方法，以提高學生的學習興趣，增進學習的效率，把握此原則以師教，就叫做興趣原則。興趣並非娛樂，否則即放縱學生..... 個別適應原則一、個別差異與個性適應人類因受遺傳和環境的影響，而形成了種種特質的不同。包括種族、興趣、性別、智力、性向..............使每個人的才能、興趣和性格都能獲得最適當的和最充分的發展，這就叫做個性適應原則。檢舉
	7F 希希高三下 (2014/12/02) 從已知到未知→從舊經驗到新經驗→有提到新經驗，所以選類化檢舉
	8F 何勇霖高一下 (2015/03/18) 一、準備原則＝引起動機的方法教師在教學前的準備，如準備教具、了解學生、佈置環境等學生的準備包含能力、成熟度、訓練和心理的準備等檢舉

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教師充分了解學生經驗能力，以為施教的依據；在開始教學時，引起學生回憶舊經驗，並在..-阿摩線上測驗

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