4. 游老師的班上轉學來了一位雙重特殊需求資優生，為了設計適合該生的學習與輔導，下列以下哪些敘述較為適切？甲、設計課程時應：以身心障礙教育方案為主，資優教育方案為輔，補救好障礙的阻礙，優勢能力的發展便能順暢。乙、設計教學與輔導時，應將其資優特質的發揮與障礙特質的因應加以整合。丙、進行教學設計時，應讓資賦優異與身心障礙二類教師共同合作以滿足學生學習需求。丁、在班級經營與親師溝通上，要加強學生本人、同儕、家長與教師等對於雙重特殊需求學生的認識。
(A) 甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
(E)以上皆是。

教甄◆數學專業- 107 年 - 107-1 國立中科實驗高級中學國中部_教師甄選：數學科#68674

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	Liou 大一上 (2018/07/12) 雙重特殊需求資優生，同時具有身心障礙與資... (內容隱藏中) 查看隱藏文字

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