46為學齡前疑似發展遲緩兒童選用適當的智力測驗工具時,下列何者最不適合? (A..-阿摩線上測驗
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16F 留一分 研一上 (2022/12/25)
曾老師想瞭解班上幼兒語文能力是否在預期的年齡級距內,可採用下列何種工具? (甲)文蘭適應行為量表 (乙)修訂畢保德圖畫詞彙測驗 (丙)零歲至六歲兒童發展篩檢量表 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)乙丙 (D)甲乙丙 <台南108> 開學一段時間,淑怡老師發現班上有幾位潛藏的特殊需求的小孩,他請巡輔老師予以 評估。老師使用的是國內學者自行研發,有篩選及診斷測驗,並具信效度及常模。請 問是下列哪項工具? (A)零歲至六歲兒童發展篩檢量表 (B)嬰幼兒綜合發展測驗 (C)綜合心理能力測驗 (D)修訂學前兒童學習能力測驗 <桃園108> 為學齡前疑似發展遲緩兒童選用適當的智力測驗工具時,下列何者最不適合? (A) 魏氏幼兒智力量表(WPPSI-Ⅳ) (B) 托尼菲語文智力測驗(TO... 查看完整內容 |
17F
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18F Shanna 高三下 (2024/05/06)
(A) 魏氏幼兒智力量表(WPPSI-Ⅳ)
2y6m-7y11m使用,鑑定資優、智障、認知發展遲緩等特殊兒童的認知強弱項衡鑑工具。
(B) 托尼菲語文智力測驗(TONI-4)
4y-15y,以抽象圖形來評量問題解決的能力,其主要功能有四:1.預估智力水準、認知功能與學業傾向。2.確認智能缺陷(尤其在無法分辨是智能還是語言、動作影響表現時)。3.作為一般智力評量的工具,作為轉介以進一步評量或介入輔導的參考依據。4.研究用(本測驗有甲、乙式,為複本測驗,可作為前後測之用)
(C) 綜合心理能力測驗(CMAS-YC)
5-14y,鑑別學生心理能力(認知能力)的表現,進而決定個別教育計畫。
(D) 瑞文氏標準矩陣推理測驗(SPM-P)
9-12y,協助鑑定資優學童與輕度智障學童,協助閱讀能力困難症之學童發覺期推理思考能例,衡量受試者之學習潛力。 |