教甄◆教育專業科目-幼教題庫下載題庫

上一題
36. 教室中兩位教師對班上幼兒進行觀察時,如何增加觀察者信度?
(A)兩位老師以相同的行為操作型定義觀察同一幼兒
(B)兩位教師在不同的時段(上午、下午)觀察同一幼兒
(C)兩位教師使用不同的記錄表格觀察同一幼兒
(D)兩位教師在不同的地點(積木區、科學區)觀察同一幼兒


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難度: 簡單
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109正式幼教師(已上岸) 大二上 (2018/05/28)
信度:一致性.穩定性兩位老師以相同的行為...


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3F
張純嘉 研一上 (2019/05/14)

一、信度:
(一)信度的意義:
1、★★:...



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4F
113上岸,祝福大家 大一下 (2024/04/28)

 005220000002.jpg假設一位弓箭手是測量工具(問卷),他射出的每一箭就好比一次測量,若箭與箭之間分布很穩定的一致,代表此為弓箭手(問卷)的信度很高。然而射箭的目的就在於想正中靶心,因此命中靶心與否關係著效度高低。比較《圖一》中的左圖跟中圖,箭的分布均非常集中(信度均高),其中的差異就在於集中於靶心與集中於其它靶位,信度高的弓箭手(問卷)只能確保箭的落點在同一處,無法保證是否切合目的,效度高的弓箭手(問卷)才能準確命中紅心(研究目的)。

  箭與靶的例子可說明,信度是效度的先決條件,高信度才可能有高效度(每箭都命中紅心),但高信度並非高效度的保證(有可能箭箭集中在靶心之外),然而低信度卻一定會帶來低效度(因為不可能箭很分散卻又集中在靶心),因此研究測量要先獲得確認信度,再要求達成所需要的效度。

36. 教室中兩位教師對班上幼兒進行觀察時,如何增加觀察者信度? (A)兩位老..-阿摩線上測驗