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上一題
31. 在教育評鑑的模式，依據不同的功能有四種不同的模式。請判斷目前經常被使用 的 CIPP(背景、輸入、過程、成果)評鑑模式，是屬於下列哪一種評鑑模式？
(A) 目標達成模式
(B) 內在效標模式
(C) 外在效標模式
(D) 助長決定模式

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李浩銘 研二下 (2018/05/27)
助長決定模式：強調評鑑的目的是在將評鑑所...


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8F
Chao-Hsiang T 高二下 (2019/10/23)

CIPP評鑑模式


CIPP評鑑模式是由史塔佛賓(Dr.Daniel Stufflebeam)所建構。CIPP 評鑑模式可分別列為四大部分，分別是
背景評鑑（context evaluation）、
輸入評鑑（input evaluation）、
過程評鑑（process evaluation）和
成果評鑑（product evaluation）四種評鑑的縮寫。

整個模式是以背景評鑑來協助研究與評鑑目標的鎖定，再以輸入評鑑來修正整個研究計畫，過程評鑑的作用在於引導評鑑計畫的實施，最終成果評鑑的提出用以提供改進與考核決定的建議。王政彥（1990）
9F
Yo Yo Lee 大四下 (2020/05/19)

類似題

強調將評鑑所得的資料呈現給做決定者，以協助其做出好的決定來，進而促進組織的改革，此係屬何種評鑑模式？?
(A)內在效標模式
(B)外在效標模式
(C)目標導成模式
(D)助長決定模式

10F
queenpipi 大二下 (2020/06/02)

CIPP決策評鑑模式(助長決定模式)STUFFLEBEAM

*將評鑑資料給決定者做決定使用。

*CIPP四類評鑑狀態，為形成性與總結性的角色。

1.背景評鑑(計畫決定)：確定課程目標的依據

2.輸入評鑑(結構決定)：確定如何運用資源已達成課程目標。

3.過程評鑑(實施評鑑)：提供定期回饋給負責課程方案實施工作人員。

4.成果評鑑(再循環評鑑)：了解教育系統所獲得的課程結果。


31. 在教育評鑑的模式，依據不同的功能有四種不同的模式。請判斷目前經常被使用 ..-阿摩線上測驗