教甄◆特殊教育專業題庫下載題庫

上一題
29小美是三年級的女生，常在教室內吼叫，拍打桌子，用手打人。她可以學習語文，對於數學不但缺乏學習興趣，干擾 行為也特別嚴重。張老師針對她的行為收集資料，記錄每次事件發生的時間、行為模式、次數、可能的原因和處理的 結果，以探討改變行為的方法。張老師所採用的方法是？
(A)生態評量
(B)課程本位評量
(C)動態評量
(D)功能性評量

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
小周老師出任務 小二上 (2018/05/30)
功能性評量 一、定義 功能性評量乃是一種蒐集行為資料並分析其行為過程的評量方式，目的是經由有效地蒐集資料與分析，增進行為支持或介入的效果和效率。功能性評量乃在確定問題行為對行為者所產生的影響，藉由運用各種方式找出行為的前因與後果；其主要運用的方式之一便是利用功能性分析對個案進行評量，系統地操弄環境事件，以實驗證實這些事件是控制特定行為的前因，或維持特定行為的後果。主要的分析變相包括前因(antecedent)、行為(behavior)、後果(consequences)。 二、特徵 1. 找出行為的功能性目的，然後教導等值功能的適當行為。 2. 了解問題行為的前因後果，操弄變相對問題行為進行分析，直接提出合宜的介入方案。 3. 把問題行為當成一種語言，主張人有所為而為；也就是說每一.....觀看完整全文，請先登入
1F
Kai 大三下 (2018/05/30)

功能評量的目的

功能評...



(內容隱藏中)
查看隱藏文字


29小美是三年級的女生，常在教室內吼叫，拍打桌子，用手打人。她可以學習語文，對於..-阿摩線上測驗