"班級經營"(周新富,2006,華騰出版) - <德瑞克斯的社會紀律模式> p.5-2
1. 鼓勵代替稱讚-- 教師應用更多鼓勵提升學生的信心、自尊,少用稱讚/外在利益方式,多用鼓勵(肯定學生的能力表現、認同學生工作表現)
2. 使用邏輯後果代替處罰-- 處罰會導致學生的怨恨、報復或退縮,不是處理不當行為的好方法
根據專書敘述,答案應該是維持 B
70.當根據德瑞克斯(Rudolf Dreikurs)的目標導向模式,無論學生展..-阿摩線上測驗