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多層次課程
是指在相同的科目或領域下，學習不同層次(multi-level)的內容和目標。這個層次還可以細分為二：
1. 修改(Adaptation)：在相同的科目下，學習與其他同學部分相同的課程目標與內容。如在國文課中，其他的同學學習討論課文的體裁、文章結構時，該生只學習說出課文的大意。
2. 平行(Parallel)：該生與其他同學一起上相同的科目，但學習的目標與活動卻有所不同或調整。如在數學課，同學上分數，但他學習數數。

「多層次教學法」，是指“在相同的課程內，進行不同類型的學習；採用不同教學方法、不同的學習活動，接受不同的學習成果。
”簡單地的說，便是在情境中，以同一教學主題，達成學生個別間不同的目標。
在課程活動中，強調的是「部分參與」，目的在使每個學生都能發揮能力，因而產生參與感及成就感。
 
‧多層次課程設計的緣起—融合教育現況、12 年國教
‧多層次課程設計理念---因應個別差異

有點疑惑，丙選項題目並沒有明確說明後續老師根據學生能力設定不同層次目標云云，而指單純題目上簡單寫異質小組上課。這可以算老師採取多層次課程嗎？請各路大大有人可幫忙解惑的？