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43. 某老師希望資源班學生能夠計算「三角形的內角與外角」的正確率達85%，並能..-阿摩線上測驗
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4F 相信就是力量。慾望就是人生 大二上 (2021/04/08)
任務分析為使學生達成一項教育目標，必須先分析達成目標所須具備的先在能力或先決條件，這種先在能力的分析，層層下降，一直到分析成為非常單純、基本的單位為止。此種分析先決能力的方法，稱為任務分析。 心理學中早已使用任務分析的方法，分析的歷史淵源來自下述四種理論
1.聯結論與行為主義：如桑代克(E. L. Thorndike)將算術分解為簡單刺激與反應的聯結。
2.學習階層(learning hierarchy)：蓋聶(R.M. Gagné)強調任何學習都有最合理的順序，而且前一項學習是次一項學習的先在條件。如果將複雜的工作逐步分析，就可得到一個有組織的學習階層。
3.完形心理學：重視理解與頓悟，解題時必須先將工作分析為知覺及結構要素，以便看清這些要素的本質及其與整個問題的關係。 4.皮亞傑學派：皮亞傑(J. Piaget)指出，兒童與成人在表現工作方法、使用知識與過程上有很大差異。 |