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上一題
55. 有關課程「再概念化」（reconceptualization）學派之敘述，何者正確？
(A)強調潛在課程的探究
(B)倡導人物為課程之父泰勒（R. Tyler）
(C)屬於課程科學化的理論典範
(D)確立課程目標、選擇、組織及評鑑之課程發展基本模式

答案：登入後觀看
難度： 適中
最佳解!
狼 - 睿智與身手 國一下 (2018/09/23)
Piner（派納）的「再概念化學派」，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。 此派學者要求重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念，對於課程理論的主要影響是在「潛在課程」方面。 功能在於：彌補科學化的不足、提醒或揭露一些課程中原本沒有被發現或是被忽略的重要部份、留意避免不良的潛在課程。 e.x.以前的課本都有「男主外，女.....看完整詳解
16F
涼麵不要麵 大一下 (2022/03/02)

整理各樓層留言

 派納 ---「再概念化」、「概念重建」

(1)對泰勒模式的批判

(2)重視潛在課程、意識形態議題

(3)強調重新思考、反省解釋課程內涵，賦予課程新的概念

(4)自傳課程四步驟：回顧→前瞻→分析→綜合 

(5)主張「概念重建」、「課程即文本」、「課程即複雜對話」

(6)「課程發展」，轉而強調「課程理解」→概念重建主義

17F
福寶 (ΘｴΘ) 大一上 (2022/04/16)
Piner（派納）──再概念化學派
後結構主義，是對傳統泰勒模式的批評所形成的。
再概念化，意即重新思考、反省與解釋課程的內涵，賦予課程新的概念。
探討了潛在課程的影響力。如：重新審視過去教科書，會發現當中隱含了「男主外、女主內」內容。
18F
Eden ViNe 高二上 (2023/04/16)

泰勒目標模式

原自泰勒（Ralph Winfred Tyler）在美國進行的八年研究（The eight  year study）

提出四個問題，作為設計課程和教學的理論基礎

目標：學校應達成哪些教育目標？

選擇：要提供哪些學習經驗才能達成目標？

組織：如何有效地組織學習經驗？

評鑑：如何確定這些教育目標已經達成？

目標→選擇→組織→評鑑

目標的來源：這裡指的是找出教育的目標，可從三方面作為起點

學習者本身

當代校外社會生活

學科專家的建議

目標的「選擇」：目標選擇的兩道過濾網：教育哲學、學習心理學

教育哲學：選擇課程目標時，能同時重視職業教育與通識教育，注意到民主主義與極權主義的缺失，以追求進步

學習心理學：目標的選擇應該合乎相關學習心理學理...


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55. 有關課程「再概念化」（reconceptualization）學派之敘述..-阿摩線上測驗