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私人筆記( 0 )25. 下列哪些屬於教師專業發展的內涵？（甲）教師分級制度 （乙）教學實務能力 ..-阿摩線上測驗
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守甫上岸囉 高三下 (2018/06/19)
28. 下列哪一個國家全國實施中小學教師分級制度？(A)法國 (B)英國(C)日本(D)美國 阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%88%86%E7%B4%9A.htm#99#ixzz5Iqk99ku4 教師分級制度始於美國，但全國實施的國家為日本....因為日本教育行政採中央集權制補充：中國、韓國教師也有分級制 中國 小學：小學三級、小學二級、小學一級、小學高級、特級教師 初中：中學三級、中學二級、中學一級、中學高級、特級教師 韓國 助理教師、二級教師、一級教師、副校長、校長 41.近來在教育界討論熱烈的「教師分級」制度，如要落實，最重要的工作將會是(A)教師教學(.....看完整詳解 | ||
3F 守甫上岸囉 高三下 (2018/06/19)
關於教師專業發展內涵， 饒見維(1998)對於教學專業發展的界定為四個層面，包括n教師通用知識、學科知識、教育專業知能與教育專業精神， 徐惠東（2002）整理n相關文獻後歸納出四層面，分別為自我信念、教學知能、班級經營以及人際關係 |
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