(A)後設評鑑即是對評鑑工作的評鑑，並擴及對於評鑑專業的所作所為，評估其價值與優點；諸如評鑑服務、評鑑利用、評鑑研究、組織發展等相關的評鑑工作內涵，亦為後設評鑑的對象。 一九六八年，評鑑學者史克立文(Michael Scriven)發表一篇文章，回答有關如何去評鑑一些評鑑的工具時，提出後設評鑑的觀念。他強調評鑑者負有專業職責去確定他們所提出的或完成的評鑑，是否為適當的評鑑。因為評鑑係應用於所有認真的人們，在經過努力之後獲得成果的歷程，所以進行評鑑者必須以審慎的態度進行評鑑，並且要檢討所使用的工具、進行的過程乃至評鑑的解釋、利用等，以向受評鑑者或委託者負責。主要目的在確保優良的評鑑服務，並預防或處理不當的評鑑實施...
(A)後設評鑑即是對評鑑工作的評鑑，並擴及對於評鑑專業的所作所為，評估其價值與優點；諸如評鑑服務、評鑑利用、評鑑研究、組織發展等相關的評鑑工作內涵，亦為後設評鑑的對象。 一九六八年，評鑑學者史克立文(Michael Scriven)發表一篇文章，回答有關如何去評鑑一些評鑑的工具時，提出後設評鑑的觀念。他強調評鑑者負有專業職責去確定他們所提出的或完成的評鑑，是否為適當的評鑑。因為評鑑係應用於所有認真的人們，在經過努力之後獲得成果的歷程，所以進行評鑑者必須以審慎的態度進行評鑑，並且要檢討所使用的工具、進行的過程乃至評鑑的解釋、利用等，以向受評鑑者或委託者負責。主要目的在確保優良的評鑑服務，並預防或處理不當的評鑑實施或服務，以及增進對評鑑工作的了解。 由評鑑的功能區分，後設評鑑可能是形成性的，用以協助評鑑者設計並執行一項好的評鑑工作；也可能是總結性的，提供當事人有關初評者專門能力的判斷證據，以肯定其後所提出之報告的妥適性。由後設評鑑的進行方式區分，既可能是一種自我評估的活動，由評鑑者依據評鑑專家的標準，審視其計畫、過程與結果，也可能是由評鑑者以外的人員評估某項評鑑工作。史克立文所主張的後設評鑑方法包括：使用他所設計的「主要評鑑檢核」或其他檢核表，或者使用其他專業的評鑑標準進行評鑑。
參考自：https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=%E5%BE%8C%E8%A8%AD%E8%A9%95%E9%91%91
是「期末」彙整＝總結
雖然可以依照結果做課程修正，但是被修正的是「新」學期的新課程，而非原本被評量的課程
「陳老師：六月時，我彙整了期末我們課程評鑑表內所提出的建議，以及家長和學生在教學回饋表內所表達的意見。」
◎第 34-37 為題組。請在閱讀下文後，回答 34-37 題。 三位英語教師在..-阿摩線上測驗
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