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有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗教學，學生們才會產生有意義的學習。

有意義的學習分成下列四種：

(1)表意的學習(representational learning)是學習者將個別抽象符號與外界事物連結、再用符號表達己意的學習；

(2)概念學習(concept learning)是學習者以特定的名稱學習特定的事務或現象的學習，其中又包含概念的形成和概念的類化學習；      EX將具有共同特徵的同類事物或現象以特有的名詞稱之」的學習

(3)敘述性學習(propositional learning)指學習者將敘述性學習內容和自己原有的認知結構產生關聯的學習；

(4)發現學習(discovery learning)是學習者透過自身對訊息...

有意義學習 : 只要產生於在學生的先備知識基礎上，教他學習新的知識；亦即只有配合學生能力與經驗教學，學生們才會產生有意義的學習。

有意義的學習分成下列四種：

(1)表意的學習(representational learning)是學習者將個別抽象符號與外界事物連結、再用符號表達己意的學習；

(2)概念學習(concept learning)是學習者以特定的名稱學習特定的事務或現象的學習，其中又包含概念的形成和概念的類化學習；      EX將具有共同特徵的同類事物或現象以特有的名詞稱之」的學習

(3)敘述性學習(propositional learning)指學習者將敘述性學習內容和自己原有的認知結構產生關聯的學習；

(4)發現學習(discovery learning)是學習者透過自身對訊息的重整和原有的認知架構配合而產生新的認知架構，再經過認知重組，發現或歸納出知識結構的新的關係。

資料來源:https://blog.xuite.net/st868221/twblog/126835031-%E5%A5%A7%E8%98%87%E8%B2%9D%E7%88%BE-%E6%9C%89%E6%84%8F%E7%BE%A9%E7%9A%84%E5%AD%B8%E7%BF%92-%E5%89%8D%E5%B0%8E%E7%B5%84%E9%AB%94.%E8%A1%9B%E6%98%9F%E5%8C%96.%E6%A6%82%E5%BF%B5%E6%A7%8B%E5%9C%96