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題組（56～58 題） 情境描述： 以下為新北國中 107 學年度學生資料：阿飛，九年級舊生，持有鑑輔會核定之學習障礙資格。老師發現他口說造句句 型完整，內容品質佳。字體工整，但許多常用國字都寫不出來，且注音符號錯拼嚴重、聲調混淆。
【題組】58. 阿飛平均每週都會遲到或曠課一至二天，詢問後是阿飛常睡過頭或吃壞肚子，但父母又常不在家，無力協助督促。 請問資源班老師提出的何種介入策略較不適宜?
(A)召開個案會議以彈性調整出缺勤
(B)協助阿飛訂定並執行的合宜作息表
(C)提供親職教育資訊
(D)與導師討論家訪與轉介社工師的必要性

答案：登入後觀看
難度： 非常簡單
最佳解!
108桃園正式特教師 大一上 (2018/08/16)
（A）召開個案會議以彈性調整出缺勤 →在個案會議中討論可幫助阿飛準時上學的策略或資源提供 （B）協助阿飛訂定.....看完整詳解


題組（56～58 題） 情境描述： 以下為新北國中 107 學年度學生資料：..-阿摩線上測驗