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共變數分析主要的目的，是要利用統計控制的方法，將會影響到實驗結果的變項以統計方法控制後，再執行分析。

 以下面例子來說，我想做一個教學介入，以探討不同教學法（自變數：M）是否會影響到成績（依變數：Y），教學法總共有3種（分別為演講法、編序法及啟發法），但過程中合理的懷疑學生的智力（共變數：X），會影響到其成績，間接影響到實驗的結果，因此採用共變數的分析方式，在控制智力的情況下，去調整依變數（成績）後，再探討教學法對成績的影響。

資料來源：http://dasanlin888.pixnet.net/blog/post/34469294-sas%E7%B0%A1%E6%98%93%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BD%9E%E5%85%B1%E8%AE%8A%E7%95%B0%E6%95%B8%E5%88%86%E6%9E%90%EF%BC%88an...

共變數分析主要的目的，是要利用統計控制的方法，將會影響到實驗結果的變項以統計方法控制後，再執行分析。

 以下面例子來說，我想做一個教學介入，以探討不同教學法（自變數：M）是否會影響到成績（依變數：Y），教學法總共有3種（分別為演講法、編序法及啟發法），但過程中合理的懷疑學生的智力（共變數：X），會影響到其成績，間接影響到實驗的結果，因此採用共變數的分析方式，在控制智力的情況下，去調整依變數（成績）後，再探討教學法對成績的影響。

資料來源：http://dasanlin888.pixnet.net/blog/post/34469294-sas%E7%B0%A1%E6%98%93%E6%95%99%E5%AD%B8%EF%BD%9E%E5%85%B1%E8%AE%8A%E7%95%B0%E6%95%B8%E5%88%86%E6%9E%90%EF%BC%88analysis-of-covarianc