教保員◆幼兒教保活動設計題庫下載題庫

(A)幼兒園教保活動課程大綱對課程的定義涵蓋，幼兒入園到離園為止，一天在園裡的所有生活，其活動包括毎 日的例行性活動、多元的學習活動，以及安全性的活動等=>O

幼兒園的課程規劃範圍包括幼兒一天在園的生活。以時間軸來看，從進 入幼兒園到離開為止；以活動形式來看，包括幼兒每日例行性的活動、多元 的學習活動，或是全園性的活動等。幼兒多元的學習活動可根據園方的教保 活動課程取向規劃，而全園性的活動，例如畢業典禮、園慶活動及親子活動 等，則可結合多元的學習活動進行。  資料來源:幼兒園教保活動課程大綱

(B)幼兒園的教保活動課程必須建構在幼兒的興趣上，由於幼兒的興趣萌發於活動進行中，難以在活動之前確知， 教保服務人...

(A)幼兒園教保活動課程大綱對課程的定義涵蓋，幼兒入園到離園為止，一天在園裡的所有生活，其活動包括毎 日的例行性活動、多元的學習活動，以及安全性的活動等=>O

幼兒園的課程規劃範圍包括幼兒一天在園的生活。以時間軸來看，從進 入幼兒園到離開為止；以活動形式來看，包括幼兒每日例行性的活動、多元 的學習活動，或是全園性的活動等。幼兒多元的學習活動可根據園方的教保 活動課程取向規劃，而全園性的活動，例如畢業典禮、園慶活動及親子活動 等，則可結合多元的學習活動進行。  資料來源:幼兒園教保活動課程大綱

(B)幼兒園的教保活動課程必須建構在幼兒的興趣上，由於幼兒的興趣萌發於活動進行中，難以在活動之前確知， 教保服務人員只能假設幼兒對是先選定的課程主題會產生可能的興趣。因此，不需要事先規劃教保活動課程 內容
(C)幼兒在學習區活動中透過遊戲與同儕互動去建構知識，因此教保服務人員不宜介入幼兒在學習區的活動
(D)幼兒先天具備探索和感知美好事物的潛能，幼兒園只要提供幼兒美的事物與情境讓幼兒沉浸其中，無須教導， 幼兒就會發展出美感的知能