13.依規定下列哪一個不屬於特殊教育課程之調整? (A)學習環境 (B)評量方..-阿摩線上測驗
2F 林宣妤 小六下 (2018/11/27)
特殊教育課程之調整
學習內容的調整:加深、加廣、簡化、減量、分解、替代 學習歷程的調整:提供學習策略、多感官教學、活化教學活動 學習環境的調整:教室座位、情境布置、同儕指導 評量方式的調整:動態評量、檔案評量、實作評量、生態評量 根據盧台華(93)九年一貫課程在特殊教育的應用:
九年一貫課程是以能力指標為設計課程、教學和評量的依據,依特殊需求決定維持原指標或調整後適用之指標,都必須針對各類特殊學生的學習狀況及需求,透過學習內容、歷程、環境及評量方式四種途徑進行調整,以下就此四向度調整之原則和作法加以說明:
(一)學習內容的調整原則和作法: 身心障礙學生學習普通教育課程,部分教材內容宜... 查看完整內容 |