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 1.動作發展： 眼盲並非造成動作發展遲滯主因，相關因素為：缺乏視覺刺激，以激發其移動意願；環境和社會因素，如過度保護；身體對空間位置知覺能力不足。此一動作發展遲滯現象，對先天盲者容易造成姿勢不良與特殊的行走姿態。

 2.認知發展：

（1）由於眼睛看不見，導致無法獲取大量的知覺訊息，造成概念發展困難。

（2）概念內化遲滯，對於其他如物體恆存、因果關係、空間關係、分類能力、保留能力等發展也受到影響。

（3）盲生運用觸覺與聽覺來探索環境，再用心理想像加以統整，此種概念化過程較無效率，容易感受不完整或形成錯誤。 

資料來源：PDF

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 1.動作發展： 眼盲並非造成動作發展遲滯主因，相關因素為：缺乏視覺刺激，以激發其移動意願；環境和社會因素，如過度保護；身體對空間位置知覺能力不足。此一動作發展遲滯現象，對先天盲者容易造成姿勢不良與特殊的行走姿態。

 2.認知發展：

（1）由於眼睛看不見，導致無法獲取大量的知覺訊息，造成概念發展困難。

（2）概念內化遲滯，對於其他如物體恆存、因果關係、空間關係、分類能力、保留能力等發展也受到影響。

（3）盲生運用觸覺與聽覺來探索環境，再用心理想像加以統整，此種概念化過程較無效率，容易感受不完整或形成錯誤。 

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視覺障礙學生身心特質與輔導原則對於就讀大專校院之視覺障礙學生

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由以上資料可知，視障生雖依靠觸覺及聽覺探索環境，卻有不完整及形成錯誤的疑慮，

且動作發展遲滯，眼盲也並非主因。

因此視障生無法藉由觸覺和聽覺達成動作發展的目標，

而需針對移動意願及環境社會因素進一步介入了解。