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教甄◆身心障礙組題庫
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以「工作分析法」細分步驟,循序指導智障兒童逐步學習,是屬於何種原則?
(A)類化原則
(B)規律原則
(C)個別化原則
(D)漸進原則。
教甄◆身心障礙組
-
94 年 - 台南啟智學校94學年度特殊教師甄選試題(本人已依據最新資訊修改過)#4407
答案:
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難度:
非常簡單
0.976
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1F
鍾孟玲
高一下 (2011/11/27)
工作分析乃是將達成該項工作的各種行為或活動加以列舉,而後分析其順序及需要性,以便於決定教學的輕重緩急;
在運用時必須考慮學生之個別差異,同時要謹慎的分析工作程序之結構,以設計出有效之工作程序。
※優點:
1.讓學生較容意有成就感。
2.符合特殊學生的學習特性。
3.對於肢體操作的技能及生活自理方面效果較佳。
※缺點:
1.不適合大班或團體教學。
2.「部分的總合不代表整體」,常不見得能完成該學生的總目標。
引自陳穎網頁
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以「工作分析法」細分步驟,循序指導智障兒童逐步學習,是屬於何種原則?(A)類化原..-阿摩線上測驗