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ASSURE為一種教學模式，將建構該教學模式的六個步驟的英文字頭組合起來，簡稱為ASSURE模式，有「確保有效應用教學媒體」的意義。   一、A（Analyze leaners）分析學習者 要有效應用教學媒體和科技，必須先了解學習者的特性。通常會從下列三點著手：   1.一般特性 如年齡、性別、文化背景或社經地位等。 2.特定的起點能力 係指學習者已具備的能力，或尚缺乏的知識和技能，如先備知識、目的知識及態度。可利用起點測驗（entry tests）來確認學生的先備知識。 3.學習風格（learning style） 範圍涉及心理特質的整個領域，足以影響我們對不同的刺激（如焦慮、性向、視覺或聽覺的偏好等）所表現的知覺和反應方式。     二...
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ASSURE為一種教學模式，將建構該教學模式的六個步驟的英文字頭組合起來，簡稱為ASSURE模式，有「確保有效應用教學媒體」的意義。   一、A（Analyze leaners）分析學習者 要有效應用教學媒體和科技，必須先了解學習者的特性。通常會從下列三點著手：   1.一般特性 如年齡、性別、文化背景或社經地位等。 2.特定的起點能力 係指學習者已具備的能力，或尚缺乏的知識和技能，如先備知識、目的知識及態度。可利用起點測驗（entry tests）來確認學生的先備知識。 3.學習風格（learning style） 範圍涉及心理特質的整個領域，足以影響我們對不同的刺激（如焦慮、性向、視覺或聽覺的偏好等）所表現的知覺和反應方式。     二、S（State objectives）敘寫目標     即對學習者的學習結果有何期待？也就是學生在學習完該單元後，應該要會的東西。良好的學習目標必須擁有ABCDS四大要素：   先確定學習對象（Audience），再敘述所要學習的能力或行為（Behavior or Capability），以及習得的能力可以在哪些條件（Conditions）下觀察到，最後必須指明該項新知應精熟到何種程度（Degree），即評量標準。常用的目標類型可分為：       1.認知領域（cognitive domain）：包含「語文/視覺資訊」及「心智技能」兩類。     2.情意領域（affective domain）：涵蓋感情和價值等層面。     3.動作技能領域（motor skill domain）：有關操作及運動方面。     4.人際關係領域（interpersonal domain）：包括人際間的各種互動，在以團隊合作為主旨的訓練與學習方式中，該技能十分重要。     三、S（Select Methods,Media and Materials）選擇方法、媒體與教材     多媒體教學計畫的規劃，首要工作就是要選擇合適的媒體。選擇媒體可分為三大步驟：       1.為特定學習任務選擇適用的教學方式。     2.選擇適合的媒體型式（硬體），如影音媒體或以電腦呈現。     3.在所選定的型式中，選擇、修改或設計所需要的媒體（軟體），如影片、幻燈片或POWERPOINT等簡報軟體。     四、U（Utilize Media and Materials）使用媒體與教材     為了要讓辛苦設計的教材呈現最大的學習效果，必須遵循某些程序，而這些程序都曾經過研究與實驗。下述的五個程序可以用在以教師為中心的教學方式，亦可用在以學生為中.....觀看完整全文，請先登入