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教甄◆學前特教組題庫 下載題庫

65. 下列有關「全語言」閱讀學習的觀點何者敘述正確？
(A)幼兒可透過識字圖卡反覆練習讀寫
(B)幼兒在閱讀時會參考與文字相伴隨的情境線索
(C)幼兒為了認字而學習閱讀
(D)幼兒的閱讀歷程是一個字接一個字的文字解碼過程。

教甄◆學前特教組- 99 年 - 99學年度中區六縣市教師甄選策略聯盟學前特殊教育科試題#4471

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難度： 非常簡單

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	4F 14意思高三上 (2020/05/04) 全語言教育(Whole language approach)是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法(phonics)教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的傳意教育(或譯"溝通式教學")(Communicative approach)，把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水... 查看完整內容全語言教育(Whole language approach)是一個從1990年代開始興起的語言教學方法。全語言教育的教育目的在改進語文教學。雖然全語文教學的運動，在北美可以視為是對字母拼讀法(phonics)教學的反思。但當全語文概念傳入中文的語文教學時，其內涵及意義上都有一定程度的改變。過去的傳意教育(或譯"溝通式教學")(Communicative approach)，把語言的學習分為「聽」、「說」、「讀」、「寫」四個範疇。根據全語言的理念，教導語言時，不該將語言分割成不同的技能，然後分別教授，而應該將語言視為是一個整體的溝通系統，讓學習者夠過親身的經驗來學習。全語言語文教學包括以下各個部份：課堂閱讀環境：多鼓勵學生閱讀，從而改善學生的閱讀及寫作水平。分享閱讀：老師或家長在課室內讀故事給學生聽，並鼓勵學生一起參與閱讀處理個別差異：根據個別學生而定的教學方法獨立閱讀：讓學生能一個人靜靜的獨個兒閱讀，而不用其他人伴讀。鼓勵寫作：讓學生當作者，多多參與各種各樣的寫作活動，從而幫助學生把閱讀時積累的語文技巧內化、融匯入自己的文筆內。把語文技巧融入各學科的課程內鼓勵家長多多參與檢舉
	5F 14意思高三上 (2020/05/04) Froese(1990)在其對全語言理論與實務探討的書中，對全語言課程的觀點強調： 1.語文學習是自然語言發展的過程 2.語文發展是從整體到部分 3.語言扮演溝通與社會文化傳承的角色 4.語文學習是透過實際使用而學到的 5.兒童有主動建構知識的能力 6.語言學習過程、學習成果和學習內容有相互依存的關聯性 7.尊重、信任老師與學習... 查看完整內容 Froese(1990)在其對全語言理論與實務探討的書中，對全語言課程的觀點強調： 1.語文學習是自然語言發展的過程 2.語文發展是從整體到部分 3.語言扮演溝通與社會文化傳承的角色 4.語文學習是透過實際使用而學到的 5.兒童有主動建構知識的能力 6.語言學習過程、學習成果和學習內容有相互依存的關聯性 7.尊重、信任老師與學習者檢舉
	6F 14意思高三上 (2020/05/04) 「全語言之父」Goodman打破傳統認為閱讀過程是種認字的經驗。他起始於一九六七年「閱讀差異的研究」，提出閱讀是一個心理言的猜謎遊戲(reading as a psycholinguistic guessing game)的新觀念。反對傳統的結構語言學把語文支解成語音、語意、語法。認為語言的學習視為一個整體。Goodman認為語文學習過程是整體的，不能分割，並且應把語文放在情境中學習，和了解語文(包括語音、語意、語法)運用的情形。檢舉

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