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教甄◆教育專業科目-幼教題庫 下載題庫

下列有關維高斯基對遊戲的看法，何者有錯？
(A) 象徵性遊戲創造了一個想像的情境
(B) 象徵性遊戲是個人符號化功能的展現
(C) 象徵性遊戲是被規則所主導的
(D) 象徵性遊戲可以協助幼兒擺脫真實情境

教甄◆教育專業科目-幼教- 99 年 - 台南縣99年度幼稚園教師甄試100題#4552

答案：登入後觀看
難度： 非常困難

討論
私人筆記( 0 )

最佳解!
	Chughsi Chen 國二上 (2011/05/27) B是皮亞傑的理論，在運思預備期開始有符號功能，也就是透過符號學習能力！符號化功能的展現→是指表現出.....看完整詳解檢舉

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	7F Huahua Tong 高二下 (2013/04/27) 根據vygotsky,真正的遊戲有三個要素:孩童創造一個幻想的情況. 擔任與扮演角色遵從一套由特定角色所決定的規則p156 每當在遊戲中有幻想的情況出現時,就有規則存在,不是那種事先形成然後在遊戲中還會改變的規則,而是源自於想像情況中的規則p157 心靈幫手(2011).vygotsky學派之幼兒教學法.心理檢舉
	8F 張艾莉高二下 (2014/05/06) 我曾寫過一題維高斯基為兒童遊戲時會創造一個想像的情境，其中以規則為基礎，規則支配著兒童所要扮演的角色，故他認為所有想像性遊戲都包含規則檢舉
	9F 歌渣大三上 (2019/03/29) 根據vygotsky,真正的遊戲有三個要素: 1. 孩童創造一個幻想的情況. 2. 擔任與扮演角色 3. 遵從一套由特定角色所決定的規則(心靈幫手)p156 每當在遊戲中有幻想的情況出現時,就有規則存在,不是那種事先形成然後在遊戲中還會改變的規則,而是源自於想像情況中的規則(心靈幫手)p157 心靈幫手(2011).vygotsky學派之幼兒教學法.心理上面是我在另一題看到有人的詳解，我覺得是因為規則的關係吧，維高斯基好像認為象徵性遊戲是有特定情境的規則，並不是隨意揮灑的，因此這裡的意義主導行動，我在想可能是指假想的規則(意義)在主導幼兒的行動。檢舉

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