19、在特教生的安置下列哪一種安置方式為最少限制環境？
(A)在家教育
(B)資源班
(C)特殊教育學校
(D) 普通班輔以巡迴輔導。

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統計： A(25), B(49), C(43), D(524), E(0) #28450

詳解 (共 6 筆)

#72053
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#148030
所 謂的最少限制的原則是指在特殊教育安置型態階梯的模式中，根據特殊學生的情況將學生安置在與一般環境或同儕接觸最多的型態。下圖顯示越上層之學習環境限制 越少，障礙程度也最輕微；越下層的學習環境限制越大，障礙程度也最重。特殊兒童的安置應視其適應程度而朝向最少限制環境移動。LRE也就是使兒童接受符合其需求的教育，並盡可能和非障礙的同儕安置在一起(Gable & Hendrickson,1993)。

黃底處就是最少限制的環境的前提，而不是不顧學生的學習需求就通通往普通班丟，然後自豪的說我們都將學生安置在最少限制的環境
最少限制的環境本來就是回歸主流的反動，回歸主流主張，不論任何學生，與正常學生一起學習的益處最多，可是後來發現根本就不是這樣，才有最少限制的環境一說。 
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#148027
題目很差，是否是最少限制環境是要看該生的狀況而定。
比如說：
一個沒錢裝電子耳而會手語的中重度聽障，你把他丟普通班，對他而言限制非常大，因為他根本無法與他人溝通。
一個身體病弱的學生你也把他丟普通班，對他而言限制也非常大，因為他跟其它師生都動輒得咎。
一個輕度智能障礙，把他丟普通班就是最少限制；但是一個極重度智能障礙，把他丟普通班就絕對不是最少限制。
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#46162
限制環境
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#72054
簡稱LRE，指特殊學生在各種特教安置模式中，依特殊學生的情況，儘可能安置模式中，依特殊學生的情況，儘可能安置在與一般環境或同儕接觸最多的型態。「最少限制的環境」其目的在儘量使特殊學生與正常學生相處在一起，讓特殊學生不致在過度隔離的環境中成長與學習。

        LRE一詞出現在94-142公法(殘障兒童教育法案)中。此觀念包括兩個部份：1.鼓勵障礙學生與其他同年齡的非障礙學生進行互動，共同接受教育，確保教育的最大適切性。2.具有特殊需求的學生應取得適當的教育。
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#191651
所以應該說"最少限制"的意義，指的是最少限制特殊學生跟一般學生往來機會囉???
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